ប្រវត្តិសង្ខេប
សូមទោសដែលខ្ញុំដូរឈ្មោះចុះឡើង….
តាមពិតអ្វីដែលខ្ញុំចង់ និងដាក់ជារៀងរហូតនោះគឺ«អ្នកនិពន្ធអាថ៌កំបាំង»នេះហើយ ព្រោះក្រៅពីស្របតាមបំណងហើយ វាស្របតាមអ៊ីមែលដែលខ្ញុំប្រើនេះទៀត ។ តែដោយខ្ញុំស្រលាញ់ និងចង់រំឭកដល់«ក្រុមអ្នកនិពន្ធវ័យក្មេង» ដែលពួកខ្ញុំបានបង្កើតឡើងនោះ ទើបខ្ញុំដាក់ឈ្មោះដូច្នោះទៅ។
«ក្រុមអ្នកនិពន្ធវ័យក្មេង» ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រុមសិស្សនិស្សិតមួយក្រុម ក្រោយពីបានឆ្លងកាត់វគ្គសិក្សារឿងខ្លីនៅសមាគមអក្សរសិល្ប៍នូហាចរួចមក។ ក្រោយមកក្រុមនេះត្រូវបានដូរឈ្មោះជា«ក្រុមយុវអ្នកនិពន្ធខ្មែរ»វិញម្តងដោយបានទទួលការផ្តល់យោបល់ពីអ្នកស្រីប៉ិចសង្វាវ៉ានអ្នកនិពន្ធខ្មែរនៅប្រទេសបារាំង។ ចំពោះខ្ញុំ ខ្ញុំនៅតែស្រលាញ់ឈ្មោះចាស់ដដែល ទើបមុននេះខ្ញុំដាក់ឈ្មោះគេហទំព័រថា«អ្នកនិពន្ធវ័យក្មេង»។
ទីបំផុតក្រុមនេះត្រូវបានរំសាយ នៅពេលដែលខ្ញុំបានឃ្លាតចាកមាតុប្រទេស….
បញ្ជាក់ៈ ប្លក់នេះ ខ្ញុំអាចបង្កើតឡើងបានក៏ដោយសារមានការណែនាំពីបងសៅ ណារដ្ឋដែរ។
ហើយខាងក្រោមនេះ គឺជាជីវប្រវត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ៖
-ឈ្មោះ : សួង ម៉ាក់ (នាមប៉ាកកា អាចម៍ផ្កាយ)
-ភេទ : ប្រុស
-ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត : ១០ មេសា ១៩៨៦
-ទីកន្លែងកំណើត : ភូមិ ០៤ ឃុំ ជុប ស្រុក ត្បួងឃ្មុំ ខេត្ត កំពង់ចាម ។
-មុខរបរ : អ្នកនិពន្ឋ និង ជានិស្សិតកំពុងសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យជាតិឡាវ ។
-ទីលំនៅបច្ចុប្បន្ន : អន្តេវាសិកដ្ឋាននិស្សិត ក្នុងសង្កាត់ ដុងឌុក ខណ្ឌ សៃឋានី ទីក្រុង វៀងច័ន្ទ ។
-ឪពុកឈ្មោះ សួង ម៉ុង ( ស្លាប់ ក្នុងឆ្នាំ ២០០៣)
-ម្ដាយឈ្មោះ សំ យ៉ាវ មុខរបរ : អ្នកលក់ដួរ
-បងប្អូន : មានប្អូនប្រុសម្នាក់ ឈ្មោះ សួង តុលា ជាសិស្សថ្នាក់ទី១២នៃវិទ្យាល័យ
សម្ដេចម៉ែ (កំពង់ចាម) ។
-ទំនាក់ទំនង:
ទូរស័ព្ទ : (+855)12 778 153 (កម្ពុជា)
(+856)20 734 4546 (លាវ)
អ៊ីមែល : archphkai_secretwriter@yahoo.com
ប្លក់ : http://archphkai.wordpress.com
-ការសិក្សា:
១៩៩៣ – ១៩៩៩ : សិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សា៧មករា(កំពង់ចាម)
១៩៩៩ – ២០០៥ : សិក្សានៅវិទ្យាល័យសម្តេចម៉ែ(កំពង់ចាម)
០៦.០៤.០២ : ប្រឡងជាប់សិស្សពូកែ ទូទាំងខេត្តកំពង់ចាម ចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ ផ្នែកអក្សរសាស្រ្តខ្មែរ។
២៧.០៥.០២ : មេដាយប្រាក់ផ្នែកអក្សរសាស្រ្តខ្មែរ ចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ ទូទាំងប្រទេស។
១២.០៤.០៥ : ប្រឡងជាប់សិស្សពូកែ ទូទាំងខេត្តកំពង់ចាម ចំណាត់ថ្នាក់លេខ១ ផ្នែកអក្សរសាស្រ្តខ្មែរ។
១០.០៥.០៥ : មេដាយប្រាក់ផ្នែកអក្សរសាស្រ្តខ្មែរ ចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ ទូទាំងប្រទេស។
២០០៥-២០០៦ : បញ្ចប់ថ្នាក់ឆ្នាំសិក្សាមូលដ្ឋាន ដោយជោគជ័យនៅ សាកលវិទ្យាល័យភូមិន្ទភ្នំពេញ។
៣០.០៧.០៥ : បញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលអ្នកនិពន្ធប្រលោមលោក ដោយជោគជ័យ នៅសមាគមអ្នកនិពន្ធខ្មែរ។
២០០៦- បច្ចុប្បន្ន(២០១២) : បន្តការសិក្សានៅ សាកលវិទ្យាល័យជាតិឡាវ។
-ស្នាដៃ
២០០១- ២០០២ : និពន្ធប្រលោមលោករឿង «វិញ្ញាណស្នេហ៍កម្ម» (បោះពុម្ពឆ្នាំ២០០៥)
២០០៤ : និពន្ធរឿង «មរណភាពនៅអារញ្ញ» (បោះពុម្ពឆ្នាំ២០០៧)
២០០៥ : រៀបរៀងសៀវភៅ «សារវន្តភាសាខ្មែរ» សម្រាប់សិស្សពូកែថ្នាក់ទី១២(បោះពុម្ពឆ្នាំ២០០៥)
២០០៥- ២០០៦ : រៀបរៀងសៀវភៅ «សាកល្បងសិក្សាអត្ថបទ រឿងខ្មែរលីគម្ពីរស្វែងរកព្រះបាទជ័យវរ្ម័នទី៧» និងនិពន្ធរឿងខ្លីៗ :
«អាចម៍ផ្កាយ»
«ស្តាយឈ្មោះនិស្សិត»
«មិត្តភាពមួយ»
«រោគស្នេហា»
០៤.០៩.០៦ : ក្លាយជាសមាជិកសមាគមអ្នកនិពន្ធខ្មែរ
២០០៧- ២០០៨ : បង្កើតប្លក់ «អ្នកនិពន្ធវ័យក្មេង» http://archphkai.wordpress.com និងចុះផ្សាយស្នាដៃរឿងខ្លីៗជាច្រើន តាមអ៊ីនធើណេត ដូចជាៈ
រឿង «បរិញ្ញាប័ត្របានពីកាកសំរាម» និពន្ធឆ្នាំ២០០៨
រឿង «ផ្កាយធ្លាក់ពីលើមេឃ» និពន្ធឆ្នាំ២០០៨
រឿង «វិញ្ញាណ» និពន្ធឆ្នាំ២០០៨
រឿង «មិត្តភាពមួយ» និពន្ធឆ្នាំ២០០៦
-ស្នាដៃដែលពុំទាន់បានបោះពុម្ពផ្សាយៈ
ប្រលោមលោករឿង «រក្សាដួងចិត្ត» (និពន្ធឆ្នាំ២០០៥)
សៀវភៅ «ឯកទេសភាសាខ្មែរ» (រៀបរៀងឆ្នាំ២០០៦)
សៀវភៅ «ឯកទេសតែងសេចក្តី» (រៀបរៀងឆ្នាំ២០០៦)
សៀវភៅ «វប្បធម៌សារវន្ត» (រៀបរៀងឆ្នាំ២០០៧)
សៀវភៅ«វិជ្ជានិពន្ធសម្រាប់អ្នកនិពន្ធវ័យក្មេង»(រៀបរៀងឆ្នាំ២០០៧)
ប្រលោមលោក «ស្នេហ៍គ្មាននិស្ស័យ» (និពន្ធឆ្នាំ២០០៨)៕










សួស្តី!មិនដីងថានិយាយពិតរីអត់ទេ?រៀនយូរហើយប៉ុន្តែកើតឆ្នាំ១៩៨៦!
ក្រោយពីលាក់ឈ្មោះរួចមក បញ្ចេញទាំងអស់ហ្មង។ ហើយចុះអាអត្ថបទរឿងចុះផ្សាយតាមអីធឺណេតណឹង រកបាននៅណាទៅ?
មិនចង់បង្ហាញដែរ តែដោយសារគេ…
រឿងទាំងនោះរកបាននៅទំព័រនេះឯង ចុចត្រង់ពាក្យប្រលោមលោក ឬរឿងខ្លីទៅនឹងឃើញហើយ ឬចូលទៅក្នុងទំព័រផ្កាយNovelsនៅខាងលើនឹងមានរឿងខ្លះអាចដោនឡូតយកទៅទុកមើលបាន។ រឿងដទៃទៀតខ្ញុំនឹងដាក់ឲ្យពេលក្រោយ… ពេលទំនេរ!
ឃើញបងឯងស្នេហាវិស័យកុងដូចគា្ន ខ្ងុំសូមណែនាំរឿង ភាគhttp://www.youtube.com/watch?v=0NQv4ReT-2Eល្បីហុងកុងថ្មីមួយ ដែលល្អ និងជារឿងប្រចំាឆ្នាំផងអោយបងឯងមើល
អរគុណហើយ ខ្ញុំកំពុងដោនឡូត!
ថ្ងៃក្រោយមានរឿងល្អៗ កុំភ្លេចមកប្រាប់ទៀតណា៎!
ប្រទេសថៃនិយាយថា ទំនាស់ទល់ដែនរវាងថៃនិងកម្ពុជា គួរតែដោះស្រាយដោយការ
ចរចាទ្វេភាគី ជាជាងការបញ្ជូនទៅឲ្យអន្ដរជាតិដោះស្រាយ។
ប្រទេសកម្ពុជាបានស្នើសុំឲ្យថៃដាក់វិវាទនេះ ទៅលើរបៀបវារៈ នៅពេលដែលថៃរៀបចំ
កិច្ចប្រជុំកំពូលរបស់សមាគមប្រជាជាតិអាស៊ីអាគ្នេយ៍ នៅក្នុងខែនេះ។
ក្រសួងការបរទេសថៃនិយាយថា សំណើនេះគឺផ្អែកទៅលើរបាយការណ៍មិនត្រឹមត្រូវ
តាមបណ្តាញព័ត៌មានក្នុងស្រុក។
មានការដកស្រង់សម្តីរដ្ឋមន្រ្ដីការបរទេសថៃរូបនេះ ដែលបាននិយាយថា លោកនឹង
ស្នើសុំការយល់ព្រមពីកិច្ចប្រជុំ ដើម្បីបង្កើតឲ្យមានអង្គភាពអព្យាក្រឹត្យមួយ ដើម្បី
ដោះស្រាយជម្លោះ។
ក្រសួងការបរទេសថៃនិយាយថា មានការដកស្រង់ខុសនូវសម្តីរបស់រដ្ឋមន្រ្ដីការ
បរទេសថៃ ហើយថាប្រទេសថៃ នឹងបន្តធ្វើការចរចាទ្វេភាគី។
ទំនាស់រវាងថៃនិងកម្ពុជា គឺពាក់ព័ន្ធនឹងចម្រៀកដីមួយកន្លែង នៅក្បែរប្រាសាទព្រះវិហារ
ជាកន្លែងដែលមានការប៉ះទង្គិចយោធា បណ្តាលឲ្យទាហានខ្មែរនិងថៃ ៧នាក់ស្លាប់ នៅគ្រាដែលភាពតានតឹងបង្កឡើងដោយស្មារតីជាតិនិយមរវាងប្រទេសជិតខាងទាំង
ពីរ ឆាបឆេះឡើង កាលពីឆ្នាំមុន៕
Share by S K MONOHA
Ah you like me Cheng hahah,,, Have a nice day
តើអ្នកចង់ធ្លាប់មានអ្វី
With what has to be used the instruction for Cambodia ?
Which instruction ?
On an individual level, the access to education makes it possible to leave poverty and to improve its standard of living.
In a more general way, the education system prepares the future generations to accompany the development by the country. However, in Cambodia, these waitings are not particularly satisfied. The citizen is not aware that its individual participation in the economy by the means of the production, contributes to the total creation of richnesses. One it him forever known as and especially one forever learned how to him which role to play within the company. Adopted for eighty years, the current education system has achieved an incomplete mission. If it gives an instruction to million men and women, it does not give them the tools in order to use this instruction to create richnesses. The current system did not know to adapt and especially adapt the old instruction exempted in the pagodas (which corresponded to one era of agriculture) to the modern instruction being used as a basis for the era of industrialization. This era is characterized by the production and the consumption of manufactured goods, industrial and of services. The countries which produce and sell their production are generally rich. Contrary, the countries which do not produce them and buy them are poor. Force is to note that the current instruction does not lead to industrialization.
Thus, of the reforms of education impose themselves. And this necessary handing-over of cause which challenges all the nation must be done in a wide-ranging debate. The following observations are to be taken into account in the research of the answers and the actions to be undertaken: firstly, it is clear that under equal conditions, the Kampuchean young people emigrated abroad can support the comparison with the young people of the countries developed, on the intellectual level and their capacities of work.
Those which remained in Cambodia have certainly the same potential. Then, the examination of all the countries of planet shows that the developed countries (whose citizens have high wages and incomes) practise an industrial policy with the very active participation of all their citizens. If their level of studies is raised more, they especially were more impregnated of industrial crop which can be summarized by the following words: productivity, creativity, inventiveness, innovation, technology. These concepts are cruelly lacking in Cambodia.
Moreover, the report/ratio “work wages returned” (TSR) from the industrialized countries is much higher than the TSR of the agricultural countries with predominance. The agrarian sector, though fundamental, generates low wages and of limited number. The population of Cambodia will double in the twenty next years. She will pass from 15 million to 30 million inhabitants. With progress of schooling, the 15 future million people “will be informed” and the great majority of them will come to enlarge the number of the current graduates who will turn over never again in the country world. Where are the companies to accomodate them? A rapid examination of the stores, shops, stands of markets through all the country in the cities to the small villages, shows in an obvious way the absence of Cambodian products. Almost the totality of the consumer goods since most sophisticated until simplest, like candies, rods, forks, etc are imported. Cambodia obtained conditions particularly favorable for the export of a long list of products towards several countries. But, except for the sector of the clothes industry, there is not large-thing to export because one cannot produce.
Several billion dollars injected by tourism, the clothes industry, agriculture, or by the assistances and the loans, set out again towards the foreigner in the form of product imports manufactured. The local producers are, either non-existent, or very weak and have market shares in regression, because of the continuous floods of imported foreign products. And that in an general indifference (political, administration, salesmen, consumers). Little became aware that this fact is an enormous shortfall in term of TSR.
The acquisition of know-how and the production of local goods are a key to leave poverty.
Nobody feels concerned. The communication campaigns are insufficient and the vocabulary used is badly included/understood. The mass does not perceive only to leave poverty requires an collective effort. Each one has its role to play. The development policy engaged by the government needs the participation of the individual. The slogan “to support the local production, it is to take part in the national development”, remains timid, abstract and not very percussion.
Impregnation of the industrial crop
It is important initially to render comprehensible that if the others can do it, we can it too.
It is a question of confidence. For that, communication campaigns with large scales are necessary. The best and most effective remainder impregnation since more the young age on the benches of the school. It is advisable for that to reform the education system to learn how to the young people to become citizens hard-working, productive, creative, inventive, and responsible. Where there’s a will, there’s a way. The will is what misses because we are able to produce.
The increase in the purchasing power involves consumption and the latter makes it possible to develop the production in order to continue the satisfaction of the needs.
Thus, to buy Khmer, it is to pay the wages of Cambodian, just like to buy foreign, it is to pay the wages from abroad. To export, it is to take money from abroad to pay the wages of the Cambodian ones. To import is to take money of Cambodian to pay the incomes from abroad. In the modern world, it is clear that the government must sign international agreements and cannot prohibit the imports. On the other hand, the households, the companies, and even the State have sovereignty on their porte-monnaie and their expenditure.
To produce, export and buy Khmer are priority codes of conduct that any citizen should integrate. The Cambodian proverb says it well: “To be informed it is necessary to go to school, to be rich it is necessary to produce”.
Share by S K MONOHA of Cambodia.France
Thanks so much for this information!
Brother here is OK. Hope brother there be fine too. ^^
SIAM AND LAOS ’s ART HISTORY :
The history of Siamese art proper begins in the the thirteenth century with the ovethrow by Thai chieftains of the Khmer Governor of souththern Siam ( Khmer land ) and the formation of kingdom of LAVO. Then in 1287, the very year in which the mongols captured Pagân, the three most powerful thai chieftains in the central and northern part of the country combined to form an alliance. This consolidated both the Kingdom of Sukhodaya,the first to create an independant culture tradition, and a second major state whole capital was farther north at Chiengmai,
The pattern of Siamese history was thus established,with two chief region of power and culture; one in the flat rice-fields of the south, around the lower reaches and delta of the Menam river comlex ; the other in the mountainous, forested region of that river’s northern tributaries,and including a region of certain tributaries of the Mekong itself. Between them, the central region around SUKHODAYA held an uneasy balance.
The inhabitants of the southern region were predominantly Khmer Môn, and they had been for centuries one the main sources of the intellectual strenght of the KHMER EMPIRE. Works of KHMER ART had been made in their territory,testimony to the Hindu royal cult of CAMBODIA. There survive afair number of Siamese fragments of Khmer art, and it is clear that Siamese art traditions take their rise from provincial KHMER prototypes. The people who formed the new states were not Khmer Môn,however,but Siam or Thai. The Thai were actually of the same racial stock as the Vietnamese or nam-viet (the real name), and had,during the early years of the Christian era,been forced gradually out of the regions of Canton and then Tonkin by presure of Chinese colonization. Whereas the Vietnamese moved south-east along the coastal strip into Annam,overrran CHAMPA, and adopted Chinese culture and methods of civilization, the Thai crossed the hills westward into the high reaches of the Mekong and Menam.
At the height of the power of the KHMER EMPIRE they were not able to make much headway down the rivers. But when Khmer fortunes declined they were free to move into the out-lying provinces, make them their own,and ultimately wreck the Cambodian heart of the Empire,utterly destroying its irrigation system. Siam ( now call Thailand ,was the Kampuja Land ) was their most successful venture. Modern LAOS is descend from another of their land (Mongol people ).
The Thai were originally a tribal people without writing or an organized state. Although the Buddhism they eventually adopted from their contact with the Kingdom of Pagân gave them an integral culture, a literature and a system of education, it could not be converted into a state-religion unifying the whole country and directing its efforts. At the same time, though they were adequate farmers, they never learned any elaborate hydraulic techniques like those the khmer,which would have given them the ability to amplify the resources of their land. Also,their country was far off the Chinese-Indian sea-trade routes. They therefore lived a self-contained existence, in separate city-states,and the history of the Thai kingdoms was marked by internal dissensions and shifts of power rather than by major foreign encounters. The Burmeses, their co-religionists,were their chief ennemies, often subjecting them to cruel invasions. Two Thai cities, Chiengmai in the north and Ayuthia in the south,remained the principal centres of foreign contact- Chiengmai because of its central position on the roads between Burma and the rest of Southeast Asia, and Ayuthia for its place on the river in the heart of the southeast religion.
to be continuous …
Share By S K MONOHA of Cambodia.
France.
PS: dear brother,hope you are in good health like we two here at Caen.France.
Hi, Brother MOHOHA!
It’s great to hear from you. Please have a happiness love with sis.Sokvy! ^^
Best Regards,
Archphkai
Thank you dear brother,from S K MONOHA of Cambodia.France.
With a lot of love to you,dear lok phaaun som langne.
ពូកែមែនប្អូនប្រុស ក្មេងតែពូកែ,បងក៏ជាអ្នកងប់ងុលនឹងប្រលោមលោកនេះដែល ឲ្យតែមានថ្មី គឺទិញយកមកអានភ្លាម ពេលខ្លះសឹងតែដេក អត់ពួនផង ព្រោះវាអានជក់ពេក បងមានម៉ូយលក់សៀវភៅមួយ តែក៏ជាសិស្សរួមជំនាន់នៅវិទ្យាល័យជាមូយគ្នា ឲ្យតែឃើញមុខបង គេថាមិនទាន់សៀវភៅថី្មចេញទេ គេថាអ្នកនិពន្ធចេញមិនទាន់បងអាន។
ដល់ពេលចេញធ្វើការ មិនសូវបានអានសោះ។បងបានអានរឿងខ្មោចរបស់ប្អូនប៉ុន្មានរឿងមានអារម្មណ៏ថា ព្រឺក្បាលខ្ញាក់ៗ។
ម៉េចក៏សួស្តីតែមួយម៉ាត់ចឹងប្អូនប្រុស? អត់នឹកបងទេឬអី? សុខសប្បាយទេ? ការសិក្សាយ៉ាងម៉េចហើយ? ដឹងទេថាបងនឹក!? សង្ឃឹមថាថ្ងៃណាមួយបងនឹងបានជួបប្អូនប្រុសដ៏ឆ្លាតម្នាក់នេះវិញ!
សូស្តី!
សួរស្តី ជាថ្មីអ្នកនិពន្ធអាថ៌កំបាំង ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញ និង ស្គាល់អោយច្បាស់ជាង នេះទៅទៀត នៅពេលនេះ។ តែទោះជាយ៉ាងណា សូមអោយសំរេច គោលបំណងទៅណា! ខ្ញុំនឹងរងចាំអានរាល់ការនិពន្ធនេះ។
បើគ្រាន់តែការពារខ្លួននោះមិនអីទេ! អាចរាប់រកបាន…
មិនមែនហិង្សាទេ! ដើម្បីការពារខ្លួនប៉ុណ្ណោះ។
ងាប់! ការពារអីម៉េះ? ខ្លាចពួកគាត់ចាប់អ្ហេះ? យ៉ាប់មែន! វប្បធម៌ហិង្សានៅពេញខ្លួនណ៎?
ព្រោះតែចឹងបានថា!!!
តែទោះបើទៅក៏មិនមែនខ្លួនទទេដែរ សុទ្ធ
តែមានដំបងបីកំណាត់យកទៅតាមឯនោះ
មិនខ្លាចទេ!!!
កុំភ្លេចថាបងឯងទៅអើតប្លក់គាត់រាល់ថ្ងៃណា!
អ្ហូ៎! ទៅខ្លាចអីបងទាំងពីរហ្នុង សូម្បីតែប្លក់ខ្ញុំគាត់មិនហ៊ានអើតផង!!!
អូ! នេះចង់លួចធ្វើឃាតខ្ញុំផង! បងអត់ដឹងទេហ្អេះ? តិចឲ្យបងបឿន និង បងរដ្ឋ ជួយឥឡូវហ្នឹង! គ្រាន់តែគេ ចង់វ៉ៃខ្ញុំ បងបឿន រត់ចោលហើយ ទម្រាំចង់ធ្វើឃាតទៀត ដឹងដល់ថ្នាក់ណាទេ….
ចុះបងបើកសិទ្ធិឲ្យស្វែងយល់ដោយខ្លួនឯងហើយតើ! ចង់ធ្វើម៉េចក៏ធ្វើទៅ!!!
តែបើដឹងហើយ កុំប្រាប់អ្នកណាទៀតណា៎! ប្រយ័ត្នបងលួចធ្វើឃាត!!!ហ៎ា!ហា៎!…
តិចបងថាអ៊ីចឹង លួចភៀសខ្លួនរត់ចោលប្លក់បាត់ទៅ? ហ៊ីៗៗៗហា៎!!
Okay, ម៉ែលទៅសួរបង តារាឫទ្វិ ក៏បានដែរ! ចាំមើលតើខ្ញុំអាចដឹងបានរឺអត់??
សម្រាប់ការរាប់អានបងមានជានិច្ចសម្រាប់មនុស្សរាល់គ្នា តែឲ្យបងប្រាប់ពីឈ្មោះពិតរបស់បង
បងមិនទាន់អាចប្រាប់បានទេ ដូចប្អូនឃើញស្រាប់ហើយឈ្មោះប្លក់នេះគឺ«អ្នកនិពន្ធអាថ៌កំបាំង»
ឲ្យបងសុំទោសផងណា៎! បងក៏ចង់ប្រាប់ដែរតែដាក់ឈ្មោះខកទៅហើយ សុំលាក់សិន។
តែប្អូនអាចស្វែងយល់ដោយខ្លួនឯងបាន…
បងហ្អា, ម៉ែលមកខ្ញុំហើយប្រាប់ពីឈ្មោះរបស់បងបានអត់?? និយាយពីបងប្រុស តារាឫទ្ធិវិញ, គាត់ចិត្តល្អ ហើយតែងតែប្រាប់ខ្ញុំនូវយោបល់ល្អៗដូចគ្នា។ ខ្ញុំមិនសូវបានទៅ Office របស់គាត់ព្រោះមិនមានពេល សំរាកតែថ្ងៃគាត់សម្រាកដូចគ្នា តែទាក់ទងគាត់តាមអ៊ីម៉ែលរាល់ថ្ងៃ។
អរគុណណាបងចំពោះការឆ្លើយតប…
អ៊ីចឹងស្គាល់ប៉ះលើស្គាល់ហើយ! បងខូ តារាឬទ្ធិស្រឡាញ់រាប់អានបងណាស់ គាត់តែងតែផ្តល់
យោបល់ កំឡាំងចិត្ត និងជំនួយផ្សេងៗដល់បងជានិច្ច។ ថ្មីៗនេះ គាត់បានផ្តល់សៀវភៅជាច្រើន
ដល់បង សម្រាប់តម្កល់ទុកក្នុងបណ្ណាល័យម.សឡាវ។
រ៉េនណាត្រូវឧស្សាហ៍ចេញចូលកន្លែងគាត់បន្តិចទៅ ព្រោះវាផ្តល់ផលល្្អដល់ការសរសេរ
របស់ប្អូន។ សម្រាប់ខ្ញុំ ខ្ញុំរីករាយជានិច្ចសម្រាប់ការទាក់ទងរបស់រ៉េនណា។
អូ! ត្រូវគ្នាណាស់បង! រ៉េនណាមិនធ្លាប់រៀននៅទីនោះទេ តែមានទំនាក់ទំនងជាមួយ បងប្រុស ខូ តារាឬទ្ធិ។ ខ្ញុំបានចូលរួមសិក្ខាសាលាឆ្នាំនេះដែរ… ដាក់រឿងប្រលងទៀត តែមិនបានជាប់ទេ! ចង់ទំនាក់ទំនងបង ល្អដែរអត់???
ណារដ្ឋហ្នឹងសង្ស័យតែជាអ្នកនិពន្ធលាក់ខ្លួនលាក់មុខនឹងគេគេដែរហើយមើលទៅ!
ខ្ញុំរីករាយស្វាគមន៍ជានិច្ច នូវរាល់សំណួរនិងចំងល់ទាំងឡាយដែលទាក់ទងនឹង
វិជ្ជានិពន្ធ តែមិនមានន័យថាខ្ញុំអាចឆ្លើយបានល្អឥតខ្ចោះទៅតាមបំណងចិត្ត
របស់ម្ចាស់សំណួរនោះទេ, ខ្ញុំចេះប៉ុណ្ណាខ្ញុំឆ្លើយប៉ុណ្ណឹង!
សូមកុំបារម្ភថាយើងសរសេរមិនល្អ យើងគិតអ្វី ចង់សរសេរពីអ្វី ក៏ចេះតែ
សរសេរទៅ ថ្ងៃនេះមិនល្អ ថ្ងៃក្រោយប្រាកដជាល្អ។
បើអ្នកចង់ស្វែងយល់បន្ថែមពីវិជ្ជានិពន្ធ សូមចូលទៅផ្នែក«រៀននិពន្ធរឿង»តាម
មាតិកាខាងលើ, ឆាប់ៗនេះខ្ញុំនឹងបន្ថែមនូវសិល្ប៍វិធីផ្សេងៗទៀតជាមិនខាន។
សូមអរគុណ!
Oh that is great to hear that we got a story writer on the web.
for me i love to write a story as well but i have some problem since i never learn how to write a story. but i do believe that i’ll learn something from u.
Oh! My site is in Khmer. If you can’t read you can go to http://www.khmeros.info for install Khmer Unicode Font, and then you will can read my site.
Thanks!
I cannot read your site. i don’t know language your site is,in khmer or english?
ក្រុមនេះត្រូវរំសាយក៏ដោយសារខ្វះជំហររឹងមាំ, ខ្វះអ្នកនៅផ្តល់កម្លាំងចិត្ត,
ខ្វះជំនឿជាក់លើខ្លួនឯង, ដោយសារសមាជិកមួយចំនួនមានចិត្តងាករេចង់ចូល
ទៅក្រុមផ្សេងដែលគេរឹងមាំដៃជើងជាង, ម្យ៉ាងក៏ដោយសារយើងម្នាក់ៗខ្វះពេល
វេលាឲ្យគ្នាទៅវិញទៅមកដែរ….។ ដល់លើសពីហ្នឹងទៀតខ្ញុំមិនដឹងទេ… ដឹងតែត្រង់ថា ពេលដែលខ្ញុំចេញមកក្រុមក៏ចាប់ផ្តើមរំសាយ…
ចំពោះហេតុផលដែលខ្ញុំមកប្រទេសឡាវ ខ្ញុំសូមលាក់ទុកជាអាថ៌កំបាំងសិន។…
ខ្ញុំមិនទាន់អាចប្រាប់បានទេ… តែអាចដោយសារភាពទ័លច្រកទេដឹង?…
សូមទោសផងចុះ…!
អាចប្រាប់បានទេហេតុអ្វីក៏ក្រុមនេះត្រូវរំសាយ ! ហើយហេតុអ្វីក៏ អាចម៍ផ្កាយត្រូវទៅនៅឯប្រទេសឡាវ? …ប្រាប់ក៏បានមិនប្រាប់ក៏បាន មិនអីទេ..
កុំបញ្ជោរខ្ញុំនោះបងអើយ! គ្មានចេះអីផង ចេះតែសរសេរលេងៗទៅហ្នឹង។
តាមបទពិសោទន៏ខ្ញុំ ចេះឬមិនចេះគឺមិនមែនអាស្រ័យលើបានរៀន ឬមិនបាន
រៀននោះទេ សំខាន់លើយើងមានឆន្ទៈ និងឧបនិស្ស័យពីកំណីត រួមផ្សំនឹងការ
ស្វែងយល់បន្ថែមលើទឹកដៃនិពន្ធរបស់អ្នកនិពន្ធល្បីៗជំនាន់មុន និងខំអានរឿង
ឲ្យបានច្រើនទៅ ខ្ញុំជឿជាក់់ថាយើងពិជាអាចធ្វើបាន។ បើបងណារដ្ឋ ចង់រៀន
បន្ថែមពីវិជ្ជានិពន្ធ បងអាចទាក់ទងនៅសមាគមអ្នកនិពន្ធខ្្មែរ (លោកគ្រូយូ បូៈ០១២ ៨៨៣ ០៧២) ឬនៅសមាគមអក្សរសិល្ប៍នូហាច (បងខូ ដារាឬទ្ធ០១១ ៦៧៧ ៧៣៧, ០១១ ៩៥៥ ៥៩៩) ព្រោះកាលខ្ញុំនៅស្រុកខ្មែរ ខ្ញុំក៏ធ្លាប់
បានរៀនខ្លះៗពីសមាគមទាំងពីនេះដែរ។
ពិតជាពិសេសណាស់! ប្អូនអាចម៍ផ្កាយមានចំណេះខាងនិពន្ធរឿងប្រលោមលោកហើយ ពិតជាឡូយណាស់ ។ តើគេរៀនយ៉ាងម៉េចទៅ? បើសិនជាខ្ញុំចង់ចេះតើធ្វើម៉េចទៅ! ត្រូវទៅរៀនឯណា?
រង់ចាំអានរឿងខ្លី រឿងវែង…
ស្វាគមន៍ប្រិយមិត្តទាំងឡាយ!
ខ្ញុំបាទអាចម៍ផ្កាយគឺជាអ្នកនិពន្ធវ័៍យក្មេងម្នាក់ដែលបានឆ្លងកាត់វគ្គ
បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជានិពន្ធរឿងប្រលោមលោក,រឿងខ្លីនៅសមាគមអ្នក
និពន្ធខ្មែរនិងសមាគមអក្សរសិល្ប៍នូហាច។